La
líder comunitaria Emilsa Rojas Atencio presentó una propuesta al Banco Interamericano
de Desarrollo y se denomina “El tren seguro hacia la armonía escolar” el cual
está entre las seis ideas finalistas de América Latina.
El concurso
Graduate XXI es generar diálogo sobre la educación en América Latina y el
Caribe con la idea de que la educación es asunto de todos y el futuro de la
región.
Después
de haber clasificado, la competencia se realiza a través de la web
www.graduatexxi.org, usted puede votar haciendo clip sobre el icono
(Bombillo)  con el número 18. Divulga y
comparte este mensaje. “Tenemos que hacer un Tren de votos y ganarnos este
concurso internacional”, precisó Emilsa Rojas Atencio.
La
propuesta se enmarca en una ruta de acciones que se deben tener en cuenta, por
parte de la comunidad educativa para lograr espacios educativos más seguros
motivando a los estudiantes a que disfruten momentos inolvidables en sus
experiencias escolares, que siempre recuerden con agrado y sin traumas el paso
por la escuela en sus diversos grados.
Esto
se logra articulando las actividades del Comité de Convivencia escolar (si no
funcionan hay que crearlos) con otros proyectos de convivencia que se lleven a
cabo en los establecimientos educativos. Así, los niños, niñas y jóvenes se han
de formar como ciudadanos de bien que contribuyan al servicio y desarrollo de
la sociedad.
Según
la proponente se requiere mejor clima escolar. Impulsar la  convivencia y el clima escolar con el fin de
generar un entorno favorable para el ejercicio real y efectivo de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos. Se trabaja desde proyectos interculturales,
atendiendo los problemas de comportamiento social como indiferencia o rechazo,
poca convivencia, desconocimiento, desempeño académico, reflejados en gran
parte por la población de jóvenes indígenas y población afrodesciendiente en su
mayoría. Dichos problemas tienen su origen en una serie de fenómenos
relacionados con la situación socioeconómica, cultural y en la crisis de
valores.
Igualmente,
intervenir oportunamente en los comportamientos que podrían afectar la
realización efectiva de los derechos humanos, sexuales y reproductivos en el
contexto escolar, detectar casos de bullying, acoso escolar y ciberbullying,
presuntos delitos en contra la libertad, abusos a la integridad y formación
sexual. Estas intervenciones son apoyadas por el Gobierno Escolar y equipos
psicopedagógicos.
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