Las docentes Rosa Cecilia Rua y María Mónica Romero, las profesoras que están innovando en el enseñar a sus estudiantes.
Las docentes Rosa Cecilia Rua y María Mónica Romero, las profesoras que están innovando en el enseñar a sus estudiantes.

María Mónica Romero y Rosa Cecilia Rua, son dos docentes guajiras quienes en la búsqueda de ampliar sus conocimientos dieron con una nueva forma de enseñar a través del género periodístico de la caricatura, que permite análisis críticos y argumentativos en sus estudiantes.

A través del proyecto de investigación Kari Cari estas pedagogas, con más de 20 años de experiencia como docentes están siendo testigos de los resultados obtenidos en sus estudiantes, a través del análisis crítico y argumentativo que les permite tomar postura ante temas específicos.

“Es muy satisfactorio ver como un texto de tipo periodístico-argumentativo ha generado que los muchachos asuman roles y posturas frente a lo que puede decir el caricaturista”, explicó María Mónica quien ha descrito esta experiencia como un nuevo comienzo dentro de la enseñanza docente. 

María Mónica Romero
María Mónica Romero.

Este proceso es producto de la participación que tuvieron en una convocatoria con el ministerio de Educación, iniciando sus estudios en el 2017; hoy ya se encuentran en el proceso de aplicación donde han logrado intervenir la práctica docente con los cambios requeridos y observar la adaptación de los muchachos.

La estrategia de secuencia didáctica para el análisis de textos argumentativos Kari Cari está siendo implementada en el grado sexto de la institución educativa Livio Reginaldo Fichionne, la cual inició desde el mes de febrero con la presentación del proyecto a los padres de familia quienes recibieron de manera positiva esta intervención.

“El resultado final serán unos análisis de la investigación donde se complementará la observación cuantitativo y cualitativo, que reposaran tanto en la Institución como en la Universidad, demostrando que al inicio de la intervención pedagógica la participación de los niños fue muy baja, pero ya hoy se observa como los niños identifican temas y construyen sus argumentos”.

Rosa Cecilia Rua
Rosa Cecilia Rua.

Tanto para María Mónica como para Rosa Cecilia, la aplicación de este proyecto le ha dado una visión más holística, innovadora e investigativa en el ámbito de la lectura crítica y la profundización de saberes que se conjugan en la puesta en práctica del quehacer docente a través de configuraciones didácticas, ayudando a orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Esta estrategia de enseñanza tiene como proyecto la realización de un libro, a cargo de María Mónica Romero, quien a través de dibujos y cuentos espera brindar una nueva herramienta para ser implementada en el aula.

“Es importante identificar las necesidades de cada agrado y de cada estudiante, en esto hemos aprendido que para hacer la intervención pedagógica, debemos tener en cuenta los contexto sociales, culturales, económicos y étnicos para planear las clases; tener en cuenta sus edades, su familia para desarrollar la estrategia con mayor amplitud e integración”, indicó la profesional.

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